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发布时间:2020-07-17   作者:左文亮    点击:2596

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中国社会科学院2000年度把《中国新发现语言调查研究》立为A类重大课题,2002年度又把《中国濒危语言方言调查研究》立为A类重大课题,并积极组织民族语言专家,深入调查各地濒危语言,记录、描写、保存这些语言资料,出版研究专著、词典,逐渐建立少数民族语言音库,录制、保存濒危语言的声像资料。同时,民汉双语教学成为许多民族地区基础教育重要的教学形式。中国目前实行民汉双语教学的中小学校有1万多所,使用21个民族的29种文字开展双语教学,中小学在校生达600多万名,使用民族语文进行教学的各类扫盲班、培训班共有2500多所,学员达100多万名。

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作者吕型伟,1918年生于浙江新昌,1946年毕业于浙江大学。曾任小学教师、校长,中学教师、校长,上海市教育局处长、副局长,中央教科所研究员,中国教育国际交流协会、中国教育学会副会长,中国教育科学规划领导小组基础教育组组长,全国中小幼教师奖励基金会第一、二届理事,上海教育学会会长。现任中国教育国际交流协会、中国教育学会顾问,上海教育学会名誉会长,中国教育部教育发展中心专家咨询委员会委员,课程教材研究所21世纪义务教育新教材总顾问等。1983年获联合国教科文组织授予的亚太地区普教专家称号,2000年获中国第二届内藤国际育儿奖、宋庆龄樟树奖等。著有《为了未来——我的教育观》上、下集,主编《上海普通教育史》、《上海教育》丛书、《面向未来的基础学校》丛书、《中华美德五千年》和《世界美德五千年》等。

尚未正式发布的这份意见指出,校级党政领导的人数,将根据在校学生数来确定。在校生2000人以下的学校,设定3~4名校级领导;2001~5000人,设4~5名;5001人以上的,设5~6名。

南关岭街道社区教育专干赵雪梅永远也忘不了她竞聘这一岗位的经历。那天,是她竞聘社区教育专干的最后一关———面试。她首先用电子琴演奏了一段曲子,接下来开始演讲。台下是教育局、社区学院和各街道的主管领导,40多双眼睛盯着她,成败在此一举。因为此前她已经通过了资格认定、笔试和计算机考试。尽管有点紧张,但她还是赢得了评委的赞赏。像赵雪梅这样通过竞聘走上社区教育专干岗位的还有20多人,他们当中不乏小学副校长、中学团委书记、教导主任和市骨干教师。

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金黔在线讯9月25日,中国建设银行与贵州大学联手,推出贵州省内首张银校联名借记卡——贵州大学教育龙卡。当天,建设银行贵州省分行与贵州大学联合举办了该卡的首发仪式。

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“强化学校特色是教育创新的主要内容之一,”北京师范大学校长钟秉林提出了人才培养模式创新的建议,“还要探索多样化教师教育培养体系和培养模式,加强课程体系建设和推进课程改革。课程体系的整体优化,特别是教学内容的创新要充分结合中小学的教学实践,深入到教学内容之中去。同时,还要考虑对学生分析、探索、解决问题能力的培养和探究学习方法。再有,体制的创新应多样化,学科基础应由一元变为多元、由单一变为综合。”

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在顾秉林看来,“去行政化”在外部涉及“学校”与政府、社会的关系,内部涉及“行政权力”和“学术权力”关系。


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